Reflexión

Con la realización de esta práctica he aprendido muchos conceptos nuevos, como que es el sexting y el grooming que hasta ahora no tenia ni idea de lo que era. También me he dado cuenta que no es lo mismo hacer un debate sin nada de información, ha tener las ideas claras y bastante información sobre el tema a tratar, me he dado cuenta ya que cuando hicimos el debate amateur no teníamos ni idea y decíamos cosas por decir, sin fundamento alguno y nosotros mismos muchas veces nos contradecíamos,  y cuando hicimos el debate profesional se nos veía mas sueltos con más información para poder atacar una idea en contra nuestra y para poder hacer un debate en condiciones, al igual que teniendo tanta información al respecto del tema que podíamos estar tanto en contra como ha favor, porque íbamos a sabre defender el tema bastante bien debido a que sabíamos bastantes cosas ya sobre el tema y las preguntas y la información ya no nos venían de sorpresa y las podíamos defender de igual modo estando en un bando como en otro. Por eso a mi esta practica me ha gustado bastante ya que he aprendido muchísimas cosas y me ha servido también para darme cuenta de que soy capaz de hacer un debate tanto estando en contra como a favor porque voy a saber defenderme bien, haciendo todo lo que he hecho para este.

ADORACIÓN.

Reflexión

Con esta práctica me he dado cuenta, con la realización del debate amateaur y el debate profesional, que los debates se dan de una manera más organizada y más contundente al estar uno informado sobre los conceptos sobre los que se tiene que debatir, y que al haber buscado información se puede tanto estar desde la postura a favor como en la postura en contra, pues se han visto esos aspectos con la recogida de datos que se han hecho antes de llevar a cabo el debate.
Finalmente añadir, que con esta práctica he podido aprender muchos conceptos de los que no tenía antes información, como es el caso de sexting y del grooming, de los cuales no había oído hablar hasta que no he comenzado a realizar la práctica.
Idaira.

Tarea 4: Debate Redes Sociales

En esta práctica hemos aprendido estos conceptos:

• Sexting: Aunque el sentido original se limitase al envío de textos, el desarrollo de los teléfonos móviles ha llevado a que actualmente este término se aplique al envío, especialmente a través del teléfono móvil, de fotografías y vídeos con contenido de cierto nivel sexual, tomadas o grabados por el protagonista de los mismos. 

• Grooming: es un nuevo tipo de problema relativo a la seguridad de los menores en Internet, consistente en acciones deliberadas por parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en Internet, con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor o incluso como preparación para un encuentro sexual.

• Nomofobia: consiste en el miedo irracional a no llevar el teléfono móvil encima. El nombre de esta patología proviene del concepto en inglés 'no mobile', es decir, sin móvil.

• Web 1.0: Sistema basado en hipertexto, que permite clasificar información de diversos tipos , conocido como la gran telaraña mundial. Funciona por hipertexto y gráficos e incluye efectos multimedios Es considerado como el acceso más sencillo y comprensible al universo de la información disponible en Internet Enlaza páginas o documentos localizados en la red sin importar su ubicación física o geográfica.
• Web 2.0: También denominada "la red social", llena Internet de blogs, wikis, foros y finalmente, redes sociales. El objetivo de la web 2.0 es compartir conocimiento, es la web colaborativa y ha sido uno de los atractivos principales para atraer a usuarios.

Tras la realización del debate profesional, llegamos a las siguientes conclusiones:

• En el debate de la influencia de las redes sociales en la familia, ambos grupos presentaron diversos argumentos, pero acompañados con algunas opiniones, por lo que el debate estaba igualado, hasta que uno de los componentes del grupo que estaba a favor dio el argumento de que "las familias ya estaban anteriormente divididas por el trabajo de los padres, ya que las figuras paternas estaban fuera de la casa debido al trabajo", lo que hizo que los argumentos de la parte en contra parecieran insignificantes.
• En el debate de los riesgos asociados a las redes sociales, ambos grupos quedaron a la par, pues ambos dieron argumentos de peso, como:

1. El grupo a favor dio datos de un abogado que decía que "lo mejor para prevenir los riesgos que supone el uso de las redes sociales era no dar los datos personales, y tener consciencia de que no se puede aceptar a cualquier persona como conocido, para que no tengan acceso a nuestras vidas".
2. El grupo en contra dio, entre otros, los datos del Ministerio Fiscal que demandaba que "Había aumentado las denuncias por acoso escolar, sexting y gromming, desde que habían aparecido las redes sociales.

• En el debate del uso de las redes sociales en educación, ambos grupos dieron argumentos de peso, aunque con algunos matices de opinión, como:

1. El grupo a favor, que las redes sociales había permitido que los padres pudiesen comunicarse con los profesores de sus hijos, y con los profesores con los alumnos, de manera continua y sin tener que hacerlo de manera presencial.
2. El grupo en contra, que los niños podían ver vídeos que no eran aptos para su edad, al tener al alcance de su mano los ordenadores, y que no se podía depender tanto de estos aparatos debido a que aún hay personas que no pueden acceder a ellos, por falta de dinero.

• En el debate de la identidad digital, la balanza se decantó para el grupo en contra, pues aunque el grupo a favor diera argumentos de peso, como que Linda Castañeda comentaba que "las redes sociales y culturales, mejoran la integración de las personas en la sociedad en la que viven", el grupo en contra dio un dato que nadie se esperaba, que la CIA junto con otras instituciones de inteligencia decía que "pueden obtener de manera tanto legal como ilegal nuestros datos personales, y que esos datos nos acompañaran a lo largo de nuestra vida como si fuera una etiqueta de la que jamás nos podremos desprender."
• Finalmente, en el último debate, "El uso de las redes sociales en la participación ciudadana", también ambos grupos quedaron muy igualados, y dieron argumentos como:

1. El grupo a favor, que las redes sociales aumentaban la participación ciudadana.
2. El grupo en contra, que no se puede estar en la sociedad, si no se tiene contacto con la misma.

Referencias:

Estudio Seijo (2014) Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. Estudioseijo. Recuperado de http://www.estudioseijo.com/noticias/web-10-web-20-y-web-30.htm 

Flores, J. (2014) ¿Qué es el grooming? Muy interesante. Recuperado de http://www.muyinteresante.es/tecnologia/preguntas-respuestas/ique-es-el-grooming 

PantallasAmigas (2013) Sexting. Recuperado de http://www.sexting.es/ 

Slideshare (2011) Nomofobia. Slideshare. Recuperado de http://es.slideshare.net/layeny85/nomofobia-10342278